Ópera en el Mercado Central
La ópera sorprende al público en el Mercado Central de Valencia Fotos de Eva...

El 13 de noviembre p.p. un grupo de cantores, camuflados como comerciantes y compradores, presentó en el concurrido Mercado Central de Valencia, varios fragmentos de "La Traviata" de Giuseppe Verdi.

Lo podrán disfrutar entrando en http://www.esoqueseconocecomolaopera.com/ :"Un día cualquiera de mercado, la música empieza a sonar entre los puestos de frutas y verduras. Fragmentos de la Traviata de Verdi interpretados en pleno Mercado..."

Debe haber sido maravilloso estar en ese momento, en ese lugar. BELLÍSIMO..! Innovador, moderno y democratico. Ojalá todos copien la idea. Ojalá en el interior de Argentina se comiencen a ofrecer espectáculos como este, que cultive el gusto por la música.

Publiqué mi comentario y salió incompleto. Aquí lo transcribo:
No hay palabras para albar y agradecer esta MARAVILLOSA presentación y puesta en escena. Bendita tecnología que nos acerca a eventos como éste, aunque se realicen en tierras lejanas. La música nos une pues habla un idioma universal y atemporal. Sería hermoso que acá, en el interior de Argentina se educara el gusto musical del pueblo con ideas como ésta (sólo vemos a diario protestas y reclamos).- Tal como expresa el cartél del final: "No puede no gustarnos la ópera", sólo hay que saber acercársela a la gente compartirla y promocionarla como lo hacen Uds.

Mis más sinceras FELICITACIONES... Gracias y ojalá se repita y se multiplique...!!!

El 1 de Diciembre próximo, el Concejo Deliberante de Rio Cuarto y la comunidad de ésta ciudad le rendirán homenaje a esta DOCENTE, poniéndole su nombre a una calle en el Barrio "Las Ferias" y erigiendo un monolito con placa recordatoria, con motivo del vigésimo aniversario de su fallecimiento.

Fue la mayor de los cinco hermanos que tuvo mi madre.

Al morir mi papá, teniendo yo sólo unos meses de edad, me dejaron a vivir con ella. Me crió y educó como si fuera mi madre. A ella agradezco lo que soy en todos los aspectos.

Sirva este post también, como humilde homenaje a esta gran mujer que sin ninguna obligación, fue para mi más que una Madre, quien para ayudarse económicamente confeccionó por años, los elementos para la decoración de las vidrieras de temporada de Tiendas Gath & Cahaves, donde ahí también deleitó a los niños, durante muchos años con el encanto de excelentes funciones de títeres.

La admiré desde siempre por la fuerza espiritual que puso en todas las obras que realizó y que jamás desempeñó un cargo remunerado que no fuera su "sueldo como maestra".

Nació en la Estancia de su padre, “El Toro Muerto”, en Washington, Prov. de Córdoba, el 24 de setiembre de 1908. Hija de Juan Pablo Sérpez y de Anette Decouvette, directora fundadora de la Escuela (ex municipal) "Mariano Moreno" de Rio Cuarto.
Perteneciente a una tradicional familia de docentes, nieta de Don Federico Decouvette, propietario y Rector del reconocido “Colegio Franco Argentino”.
Cursó sus estudios secundarios en la Esc. Normal de Goya, Provincia de Corrientes, de donde egresó en 1925 con medalla de Honor por Promedio y Méritos.
Desde los comienzos de su carrera docente, se destacó por ser una maestra con verdadera vocación, dotada de un chispeante espíritu e inteligencia, vivaz, activa, estudiosa y tenaz, manifestando en todo su accionar, un incondicional amor por los niños.
* En abril de 1933 ingresó como docente en la Esc. Nacional nº 278 del barrio "Las Ferias", hoy, C.E. “Gral. I. Fotheringhan”
Desde un principio se destacó por su activa participación, además de la docente, en tareas comunitarias y de acción social.

* En 1947, presentó a la Superioridad un Proyecto Técnico Pedagógico (que fue aprobado), en su desarrollo, se le permitió permanecer desde 1948, como maestra del mismo grupo de alumnos desde 1ro. a 6to. Grado. Ésta experiencia finalizó con éxito en 1955 con un rendimiento escolar del 100 %.

* Designada por autoridades educativas nacionales, en noviembre de 1948, en el Salón de Actos de la Esc. Normal Mixta, dictó una conferencia sobre “El cuaderno de actuación del alumno” obra de psicopedagogía escolar, la que contó con una nutrida asistencia de docentes.

* En 1949, elaboró y presentó un Proyecto Educativo de avanzada para su época, consistente en organizar la escuela en clases selectivas, con grados paralelos y diferente velocidad en la enseñanza, clasificando a los niños que ingresaban a 1er. Grado por su Coeficiente Intelectual y Pruebas de madurez para el aprendizaje de la lecto-escritura. Éste proyecto fue aprobado por las autoridades educativas nacionales, lo que tiempo después le deparó una de tantas felicitaciones por parte de la Superioridad que obran en su Cuaderno de Actuación Docente.

* Desde 1949 en adelante, siempre con la anuencia de sus autoridades educativas, dictó varias conferencias (en Salón de la Esc. Normal, en la Biblioteca “Mariano Moreno”, entre otros) sobre los resultados que iba obteniendo en las experiencias técnico pedagógicas que realizaba en la escuela.

* Participó como Miembro Activo de Congresos, Seminarios y Jornadas que se realizaron en provincias como Buenos Aires, Tucumán, Mendoza y Córdoba (entre otras) presentando Trabajos sobre Psicología, Ciencias de la Educación, Reforma del Plan de Educación Primaria, Reforma del Sistema de Calificación en la Escuela Primaria, entre otros.

* Desde mediados de la década del ’50 en adelante, fue designada en varias oportunidades por el "Instituto Bernasconi" de Bs. As. y por el Consejo Gral. de Educación, como profesora en los "Cursos de Verano de Capacitación Docente".

* En el año 1959 fue designada miembro del Jurado para el Concurso que definiría el emblema distintivo de la Esc. Normal Mixta “Justo J. de Urquiza”.

* En casi toda la década del ’60 y parte del ’70, integró la Comisión del Instituto Municipal de Cultura.-

* Conciente de que “todo lo que escapa a la normalidad”, debe ser tratado como “especial” y sabedora de que ya, por aquellos años, en Brasil existían escuelas especiales para niños sobredotados, le preocupaba como docente de amplia experiencia, la deserción de las escuelas comunes de aquellos niños de bajo coeficiente intelectual, los que inexorablemente, eran expulsados del sistema como eternos repitentes. Como Presidenta de La Casa del Maestro, convocó a representantes de otras instituciones (Colegio Médico, Sociedad de Pediatría entre otras) y a ciudadanos interesados en la problemática con quienes se conformó la “Comisión pro Escuela Diferencial” la que trabajó en la gestión de la misma.

* En agosto de 1961, por nota que le remitiera el Dr. Jesús Abad, autoridad de Inspección de Enseñanza Secundaria, Normal y Especial, recibe la comunicación de la creación presupuestaria de la Escuela Especial, la que sería incluida en el presupuesto del año siguiente.

* En 1962, como Presidenta de la “Casa del Maestro” y contando con el apoyo del Comisionado Municipal, Dr. Ricardo Martorelli (quien cedió las instalaciones que por ese entonces, ocupaba en préstamo el Club “Urú Curé” en predios de “El Mogote”), por Decreto nº 1340, de fecha 02/04/62, del Comisionado Federal en la Provincia, se logra la creación de la Escuela de Recuperación “El Mogote” (hoy C.E.Especial “Dra. Cecilia Grierson”).

* Además, siempre siendo Presidenta de la Casa del Maestro, trabajó arduamente con el Sr. Juez por entonces, Dr. Montamant a fin de que se creara para ésta ciudad un Juzgado del Menor, ya que los casos que requerían una atención específica, caían en cualquier juzgado, (con las consecuencias lógicas de la aplicación jurídica no específica a lo infantil)

* Durante trece años, fue Secretaria General de la U.A.P.I., Unión Argentina de Protección a la Infancia, dependiente de la U.I.P.I (Unión Internacional de…) y ésta a su vez, de la Unicef. Institución que trabajó denodadamente por satisfacer las necesidades básicas primarias de los niños carenciados de la ciudad la que, con aportes de socios benefactores y frecuentes eventos benéficos, proporcionó “la copa de leche” en las escuelas (copa de leche y un biscocho) a más de dos mil (2.000) niños por día, durante 12 años consecutivos (finalizando esta tarea, cuando la provincia instauró “la Copa de Leche” PAICOR en las escuelas).

* Colaboró activamente durante varios años con las Sras. de Cabrera Paulí y de Núñez en el trabajo de asistencia social del “Centro Corazón”.

* En una oportunidad, en pleno invierno del año 1972, observó la situación de unos niños, alumnos de la Esc Nac. Nº 122 (hoy C.E. “Julio A.Roca”), quienes vivían en el radio comprendido por Av. Argentina hacia el Puente Negro, hasta la zona del barrio “El acordeón” y de éste hacia el Sur. Vio a éstos niños, cruzando el río de a pié, cargando los mayores a sus hermanitos en la espalda para asistir diariamente a la escuela. Ante ésta dolorosa realidad, recorrió la zona, indagó, analizó la problemática: La esc. “R. del Uruguay” les quedaba muy distante, el barrio tenía una nutrida población de niños en edad escolar y no todos asistían a la escuela. Algunos lo hacían cruzando el río de a pié y otros salticando entre los durmientes del puente del tren (con el peligro que esto significaba). Esto la motivó para una nueva lucha: “Crear un paso digno y adecuado para esos niños” o “abrir una nueva escuela en ese barrio ”.
Por entonces, era intendente Municipal el Ingeniero Renato De Marco, a quien interesó planteándole el problema . Se analizaron muchas posibilidades, hasta la de construir una pasarela “paralela” al Puente Negro. La problemática que se presentaba, era presupuestaria.
Con Asistentes Sociales de la Municipalidad, contando con la colaboración de alumnas del Prof. en Nivel Inicial del Inst. “Raúl B. Díaz”, se realizó un censo de población en edad escolar. Con los resultados de éste, la Comuna asignó una partida presupuestaria para la futura escuela municipal y cedió por Decreto el terreno para la escuela.
Al año siguiente a cuenta y cargo de la Municipalidad, se comenzó la construcción del edificio de la esc. primaria enclavada en el corazón del barrio.
Ella solicitó a su gran amiga personal, la Sra. Anita M. de Marich, la construcción del local y amoblamiento del Jardín de Infantes, quien realizó la donación gustosamente.
Esta escuela municipal se inauguró oficialmente, con sus dos Niveles el 1ro. de agosto de l974, en el sector denominado “El Acordeón” (a la vera Norte del Puente Negro) Hoy C.E. “Leopoldo Lugones”.
* Fue reelecta en tres oportunidades para el cargo de Presidenta de “La Casa del Maestro” (institución que nucleaba a maestros nacionales), permaneciendo en el cargo durante siete años, durante los cuales se organizó el dictado de Cursos de Perfeccionamiento docente abarcando diferentes áreas temáticas, a cargo de destacados profesionales a nivel nacional, tales como:
* Títeres (Hnos Di Mauro)
* Redacción y Composición (Prof. Martha Salotti)
* Psicología Infantil (Prof. Anibal Villaverde)

Y se realizaron obras de envergadura para la ciudad en el aspecto social y educativo, tales como:
* Creación de la (por entonces) “Escuela Diferencial” de R. Cuarto, (hoy, Esc. Especial "Dra. Cecilia Grierson”).
* Creación de la Filial Cooperativa Docente Limitada.
* Creación local de la Filial de U.A.P.I.
* Gestión pro terreno y edificio para la esc. Nacional 498 (hoy C.E. “Arzobispo Espinosa” de B. Alberdi).
* Gestión pro Juzgado del Menor.
* Gestión creación escuela municipal “Leopoldo Lugones”

El 23 de Octubre p.p. los medios de comunicación publicaban las siguientes notas:

Luego del calor, hubo un temporal de tierra y vientos en Córdoba

"El capitán y meteorólogo Manuel Guzmán pronosticó que en la ciudad de Córdoba en las próximas horas se podría producir un tornado por la presencia de viento proveniente del sur a una velocidad de más de 100 km por hora. Pasadas las 17.30 el mercurio marcaba 40 grados en la ciudad de Córdoba, pero en poco más de una hora podría haber un cambio brusco de las condiciones meteorológicas. Además del viento y del probable tornado, no se descarta la presencia de lluvias y granizos. Guzmán no descarta que podría tratarse del evento climático más importante del año."

Sumado a ésto comenzaron, debido a las altísimas temperaturas y a la desidia de algunos hombres, nuevos incendios que están devorando miles y miles de Hs. en ésta y varias provincias linderas, los que destruyen a su paso todo lo que encuentran: fauna silvestre, vegetación autóctona, cercas, alambrados, reliquias pictográficas de los indios, antiguos pobladores de éstas sierras, etc, etc.

"La lluvia no alcanzó contra los incendios en Córdoba"

El voraz incendio que afecta desde hace ya varios días a las sierras cordobesas, principalmente al valle de Punilla, continuaba esta mañana descontrolado pese al esfuerzo de cientos de bomberos que no podían parar las llamas que ya consumieron unas 43.000 hectáreas.
Las acciones de los numerosos bomberos y brigadistas se centraban a primera hora de hoy en esa zona de las Sierras Chicas ubicada a más de 100 kilómetros del norte de la ciudad de Córdoba.
En cuanto a los restantes distritos afectados por el fuego como La Cumbre, La Falda, Los Cocos y sus alrededores, las autoridades informaron que los focos están "controlados" y que en la mayoría se realiza "la guardia de cenizas".
Javier Sosa, asesor de Seguridad del Ministerio de Gobierno cordobés, señaló que uno de los focos principales se encontraba en el sector de Los Terreones, Cerro Pajarillo, en dirección a Copacabana. La extensión del frente de fuego es de unos "doce" kilómetros, explicó el funcionario. Además había otro frente sobre el cerro Uritorco que devoraba todo a su paso, principalmente montes autóctonos vírgenes. A su paso el fuego dejaba un panorama desolador con decenas de animales muertos.
Según Sosa, durante esta jornada trabajan unos 450 bomberos, seis aviones hidrantes, uno más que ayer, que fue aportado por la Nación; un avión vigía y dos helicópteros, uno de estos del Plan Nacional del Manejo del Fuego.
"El viento que sopla, es de aproximadamente 25 kilómetros del sur-sudeste que es el mismo viento que teníamos ayer, lo que complica la situación.
Pobladores dijeron esta mañana que era "imposible" atacar las lenguas de fuego de hasta 15 metros de altura que arrasaban todo a su paso.
En la zona de Los Terrones las llamas estuvieron cerca de algunas viviendas que por precaución fueron evacuadas."

"El calor agravó la sequía en Córdoba y provocó doce nuevos focos de incendio
Publicado el: 30/10/2009

Se producen más cortes de agua por la gravísima sequía en Córdoba
Los cortes de agua programados continuaban hoy en Córdoba, esta vez en las localidades de Unquillo y Mendiolaza, en la zona de las Sierras Chicas, mientras en Villa Carlos Paz fue secuestrado un camión que transportaba agua para el llenado de piscinas, lo que se encuentra prohibido.
El dique La Quebrada, que provee de agua tanto a Río Ceballos -donde se cumplió con el corte ayer- como a Uniquillo y Mendiolaza, sufre una bajante histórica, ya que está unos 10,70 metros por debajo de su cota normal.
Por esa razón, la Cooperativa de Agua de Río Ceballos dispuso para esta semana cortes programadas del suministro.
Los vecinos de Unquillo y Mendiolaza debieron acumular agua en sus tanques con vistas al corte de hoy, mientras mañana el suministro será normal en las tres localidades.
El sábado nuevamente no habrá agua en Río Ceballos y el domingo el corte recaerá otra vez sobre Unquillo y Mendiolaza.
El lunes las autoridades de esas localidades volverán a reunirse para decidir nuevas medidas.
La situación generada por las sequías afectaba a todo el territorio provincial.
Entre las zonas más comprometidas se encontraba Villa Carlos Paz, donde el dique San Roque, principal proveedor de agua de la ciudad de Córdoba, también sufría una impresionante bajante, aunque aún no alcanzó el mínimo histórico registrado en 1995.
El camión fue secuestrado y ahora su propietario deberá demostrar que estaba habilitado para llevar adelante ese trabajo.
Por otra parte, el gobierno de Córdoba analizaba tres medidas adicionales para afrontar la crisis hídrica que castiga a la provincia: promover la instalación de medidores de consumo en todos los hogares de la provincia, colocar reguladores de consumo en las viviendas y revisar la estructura de la tarifa, de modo de penalizar más a quienes más consumen.
Además, en la última reunión de gabinete provincial se decidió incluir el cuidado del agua como materia de estudio obligatoria en las escuelas.
“Es sólo el título, estamos diseñando ideas”, dijo el ministro de Obras y Servicios Públicos, Hugo Testa. (DyN) "

Por lo tanto, uno de los mayores problemas que tienen los bomberos en su tarea de combatir el fuego, es que no tienen fuentes de provisión de agua, los rios están secos en su gran mayoría, los diques también, con S.T. que superan los 40º C, con vientos que han llegado a superar los 100 kh y el fuego que devora sin piedad. A uno sólo se le ocurre exclamar con terrible impotencia: DIOS...!!! QUÉ DAÑO SE LE HA HECHO A LA NATURALEZA...!!!

Este año, estoy haciendo un curso sobre "Cuidado y multiplicación de vegetales" en la U.N.R.C. del Programa PEAM (Programa de Educación para Adultos Mayores), donde aprendemos a hacer ingertos, acodos, podas, esquejes, preparación de sustratos etc, etc.. con prof. de la Facultad de Agronomía y Veterinaria.

En la foto de arriba, se puede ver una añosa penca que trajo Camila a casa.

Todos los años en primavera se cubre de flores fuccias bellísimas. Es una de las que, por su característica espinosa, es muy respetada por los canes.

Como su tronco es muy leñoso y ha alcanzado una altura de casi el metro ochenta, he tenido que ir poniéndole puntales de sostén. Los fuertes vientos de estos últimos días hicieron que uno de los puntales cediera y al caer, la planta no pudo resistir la sacudida del viento sumado a su peso y se quebró, perdiéndose más de la mitad de altura. Realmente siento mucha pena por ella. Ojalá no se malogre el resto.

Las demás, están en un espacio continuo a la casa, separado por una reja y es ahí donde tengo un cantero y demás plantas de macetas.

En la foto de arriba se puede apreciar bien la etiqueta, la clase de botella, la decoración y el corchito!

5 limones

1/2 litro de alcohol puro (medicinal)

1,600 litro de agua

1,300 Kg. de azúcar

Procedimiento: Pelar los limones y a la cáscara quitarle la pielcita blanca que queda adentro (sinó, ésta le dará gusto amargo al licor)

Poner en una botella las cáscaras y agregarle el alcohol. Dejar macerar en lugar oscuro durante 10 u 11 días.

Preparar el almibar en una olla y cuando éste rompa el hervor, bajar sólo un poquito el fuego, (que mantenga la ebullición) durante 1/2 hora más. Tiene que quedar un almibar ligéramente líquido. Dejar enfriar bien y luego, colar con colador de tela el alchohol que estaba macerando las cáscaras de los limones, agregándolo al almibar lentamente mientras se unifica, revolviendo con cuchara de madera.

Embotellar. Aconsejo dejar en reposo, unos 2 ó 3 días antes de consumir.- Espero lo hagan y les guste... También es exquisito.!

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Leyendo una revista en la sala de espera del dentista, me enteré de algo muy interesante.

Cuando se lo comenté a Anaví, ella tampoco conocía la historia.

A pesar de que está lejos de ser una primicia, ya que los hechos sucedieron hace ya unos cuantos años, decidí hacer un post porque, como ya dije, me parece un tema interesante.

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Resulta que el día de su muerte, en 1955, el cuerpo de Albert Einstein fue incinerado, a excepción de su cerebro, que fue extraído por un patólogo llamado Thomas Harvey para su investigación.

A finales de los años setenta, Steven Levy , un reportero del New Jersey Monthly, una revista de Princeton (EEUU), recibió un encargo muy especial de su jefe: averiguar dónde estaba el cerebro del célebre físico.

Levy, descubrió que el cerebro de Einstein estaba todavía en posesión del doctor Harvey. Lo guardaba en un frasco en su casa de Kansas, dentro de una caja de cartón en la que ponía Costa Cider (una marca de sidra). Habían pasado 22 años y Harvey no había encontrado alguna peculiaridad en el tejido cerebral de Einstein que explicase su genialidad.

"Ni mas grande ni más pesado que el del resto de los mortales" concluyó Harvey tras analizarlo hasta el agotamiento y resignarse por fin a que el cerebro del genio era tan ordinario como los que ya habían pasado por sus meticulosas manos.

En 1996, Harvey decidió contactarse con la Doctora Sandra Witelson, una neurocientífica de la Universidad de McMaster, en Ontario, Canada, que dirige un "Banco de cerebros".

En ese banco, creado en 1982, se encuentran órganos (cerebros) que fueron donados por personas sanas, cuya inteligencia es cuidadosamente examinada antes de morir. Con este banco de tejido, los científicos de McMaster investigan la relación entre la estructura y la función cerebral.

Harvey no pudo haber estado más acertado en su elección ya que para que el estudio del cerebro de Einstein fuese válido se necesitarían comparar sus dimensiones y aspectos morfológicos, con los de otros tantos hombres de edad semejante y habilidades cognitivas previamente examinadas.

¿Cuales fueron entonces los descubrimientos de los investigadores canadienses?

El trabajo con las conclusiones de la investigación se publicó en 1999, en el último número de The Lancet y aparece firmado por Sandra Witelson y Debra Kigar, y por el mismo doctor Harvey, que, a sus 86 años, todavía custodia el frasco con los fragmentos del tejido.

Cincuenta piezas del cerebro de Einstein llegaron al laboratorio de la doctora Witelson. Compararon el tejido con el de 35 hombres y 56 mujeres canadienses que tenían un coeficiente de inteligencia ligeramente superior a la media (115), y edades entre 60 y 70 años (Einstein murió a los 76).Comprobaron que el tamaño del físico es menor de lo normal y se encontraron dos diferencias. Por un lado, el lóbulo parietal inferior de Einstein es un 15% mayor de lo normal. El equipo de Witelson asegura que nunca ha visto nada igual en los cerebros que han estudiado hasta ahora. Creen que esta característica pudo servirle para albergar un mayor número de neuronas y, por tanto, de conexiones nerviosas en esta zona. Por otro lado, la cisura de Silvio (una hendidura del córtex) es inexistente en el cerebro de Einstein. La región parietal inferior no está separada por esta cisura como lo está en el resto de cerebros que el grupo de Canadá ha analizado. Según las autoras, este hallazgo apoya la historia que la madre de Einstein contó una vez y que se ha repetido tantas veces. Esta mujer dijo que su hijo tenía una cabeza grande y de forma poco corriente al nacer, que no empezó a hablar hasta los tres años y que, después, le costaba esfuerzo construir frases. Witelson no sabe si hará nuevos estudios con el cerebro de Einstein, pero confía en que las nuevas técnicas de visualización sirvan para identificar si las personas con un intelecto brillante tienen cerebros con características similares a las encontradas en Einstein.

La pregunta que se hacen es ¿Nació Einstein con esta particularidad anatómica ¿O es, en cambio, el resultado de un ejercicio mental agotador? De aquí en más, todo es teoría y misterio. Se necesitarán muchos otros estudios de cerebros de otros genios matemáticos para resolver esta ecuación aún incierta...